Nastasteg

//Dags att arbeta vidare med frågan om trygghet i den digitala skolmiljön tillsammans med dina kollegor! Följande delar är bra att ta upp med personalgruppen på din skola://

**Nulägesanalys**
 * Hur ser situation på nätet ut när det kommer till kränkningar? Vad behöver göras för att minska risken att någon elev utsätts för kränkningar eller trakasserier via nätet? Denna kartläggning kan sedan läggas in i likabehandlingsplanen – görs med personal och med elever
 * Kartläggningsmetoder - läs mer under fliken för utbildningstillfälle 1 samt utbildningstillfälle 2
 * Undersök personalens kompetensbehov, vad upplever de själva att de behöver i form av kompetensutveckling? Vilken kompetens finns redan i gruppen och hur kan man överföra den? Även detta kan läggas in i likabehandlingsplanen.
 * Hur ser kompetensbehovet ut på skolorna? - läs mer under fliken för utbildningstillfälle 1

**Diskussion om begrepp** //Var står vi i personalgruppen när det kommer till frågor som rör internet och internetanvändning? Här kan ni hålla en traditionell diskussion eller brainstormningsövning i helgrupp, använda er av bikupor för diskussion med återsamling i helgrupp, eller använda er av metoden diskussionskarusell som vi använde under utbildningstillfälle 1. //

//Viktiga begrepp att diskutera skiljer sig förstås från skola till skola beroende på var man befinner sig i arbetet med trygghet i den digitala skolmiljön. Nedan finns några frågor att använda sig av: //
 * Hur ser man på användandet av Facebook i undervisningen?
 * Hur ser man på att lärare är "vän" med elever på Facebook?
 * Läs mer om debatten kring lärare och elever på facebook
 * Hur samarbetar man med hemmet i frågor som rör nätet?
 * Hur ser personalgruppen på att använda filter och spärrar i datorerna?
 * Hur ser man i personalgruppen på sin egen användning av internet? Är det något som påverkar synen på elevernas användning av internet?
 * Har personalgruppen reflekterat över hur killar och tjejer använder sig av internet och hur detta kan påverka likabehandlingsarbetet?
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Läs mer om genusfrågor och nätet under fliken för utbildningstillfälle 2
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Vilka möjligheter har man att upptäcka och ta tag i de kränkningar som sker på nätet? Har alla samma syn på åtgärdsgången?

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**Främjande, förebyggande och åtgärdande arbete**
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Finns beskrivningar av främjande, förebyggande och åtgärdande arbete med i likabehandlingsplanen? Finns nätet med i dessa beskrivningar?
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Om inte är det dags att samla in dessa bitar och inkludera dem i likabehandlingsplanen.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Vad gör skolans lärare i undervisningen när det kommer till det främjande arbetet? För tips och idéer från andra skolor, besök verktygslådan
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Vilka förebyggande insatser görs för att minimera risken att kränkningar och trakasserier uppstår på nätet? För tips och idéer från andra skolor, besök verktygslådan
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Vilka åtgärder har satts in för att stoppa kränkningar på nätet?